近日，有关大学撤销个别专业的话题引起热议。有网友调侃，“自己还没毕业，学的专业就要消失了”。在话题讨论区中，网友们还纷纷提出了他们眼中可能会消失的专业。高校缘何调整专业？怎么看待这一现象？今天，我们就来聊聊这件事。

　　从网友的亲身经历看，一些专业的毕业生似乎有本“难念的经”。“什么都学点，又似乎什么都没学”“毕业后，全班都转行了”“工作后完全用不上学的东西”……一些专业的共性特征，就在于学习内容与就业市场实际需求不匹配，造成了毕业生“就业难”的问题。比如，有的企业在招聘管理人员时，大多看中求职者的工作经验而非理论功底，一些学校相关专业的教学很难符合要求。面对所学专业即将被裁撤的情况，学生们的心情一定是十分复杂的：一方面，专业已经不合时宜，不如早点改善；但另一方面，学着学着专业没了，未来的职业出路在哪？

　　高校的专业学科设置，既要主动适应经济社会发展需要，也要适应知识创新、科技进步以及学科发展需要。从这个角度讲，其存续或式微、扩张或缩减、去旧或换新，受到内部知识与外部职业市场变化的影响，也是顺理成章。这两年，带有“智慧”“智能”等字样的“新工科”专业频频出现。设置这些专业，为的是适应社会对科技创新人才的大量需求。但也要看到，个别高校专业设置盲目跟风，没有结合自身定位、办学条件匆忙上马，也是造成专业失衡的一个重要原因。比如，会计曾经人才难求，不少高校都增设会计专业。但近些年财务处理智能化、数字化趋势明显，相关人才市场饱和，毕业生就业不再“旱涝保收”。由此观之，高校的专业因何而撤，因何而增，这是一个尊重现实情况的供需问题，也是一个需要深思熟虑的导向问题。